Fruit de trois années de recherche interdisciplinaire, le projet « Ars Canusina » retrace l’expérience d’art-thérapie de la Colonie-École « A. Marro », dont l’histoire s’est déroulée presque entièrement dans une Europe effrayée par les politiques irrationnelles des totalitarismes et par le projet barbare de « soigner la race en commençant par la maternité et l’enfance ».

Créée en 1921 au sein de l’hôpital psychiatrique « San Lazzaro » de Reggio Emilia, la Colonie-École était une véritable institution globale : école, atelier artisanal, maison de soins et lieu où des centaines d’enfants ? malgré les manquements de leurs familles et les lacunes des autres organisations d’assistance de l’époque ? ont pu améliorer considérablement leurs conditions de vie et, dans de nombreux cas, être intégrés dans la vie sociale.

Dans un contexte culturel encore marqué par des conceptions positivistes, qui plaçaient le malade psychiatrique dans une situation d’exclusion et d’enfermement, une équipe structurée de médecins, d’infirmiers, d’éducateurs, d’enseignants, d’artistes et d’artisans, dirigée par Maria Bertolani Del Rio (1892-1978), a su élaborer une méthode de soins absolument avant-gardiste à bien des égards.

Une partie importante de la thérapie suivie dans la Colonie-École était en effet l’application artisanale et artistique d’un véritable « alphabet ornemental » inspiré des motifs de l’art roman de Reggio : des signes familiers dans l’imaginaire des enfants et des adolescents qui ont trouvé le moyen d’exprimer un besoin inné d’harmonie et de « régularité », acquérant peu à peu un sens plus serein, stable et ordonné de leur expérience sensorielle et humaine.

Négligée par la réflexion psychopédagogique de la seconde moitié du XXe siècle, mais ayant survécu sous la forme d’un artisanat local élégant, l’Ars Canusina offre aujourd’hui avant tout une réflexion exemplaire sur la valeur de la créativité, au-delà des limites imposées par lesidéologies, quelle qu’en soit l’origine.

Notes

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